处理学生行为问题应遵循教育逻辑

在很多教师看来，学生出现行为问题就须纠正，纠正的“标准”是必须让学生害怕、恐惧，并为此付出代价，因为只有付出了代价，产生了恐惧，学生才会改正行为。在这里，教师遵循的是法律惩罚的逻辑：失范——受罚——害怕——就范。这是极为错误的。

因此，处理学生行为问题应遵循教育逻辑，即问题是学生成长的契机，教师应通过学生行为看到其潜藏的真实需求，并顺需引导学生成长。（剩余1014字）

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