读以致用：研究生学术阅读中致用思维的迷失与回归

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摘要：认为研究生学术阅读中致用思维至少由读以创知、读写一致以及读贵有法三部分构成。研究生学术阅读应以知识生产为己任，以论文写作为载体，以知出知入为方法。指出研究生学术阅读中致用思维迷失的主要表现：单纯采撷与引用的快餐式学术阅读、为了阅读而阅读的盲目性学术阅读与仅获取零散结论的碎片化学术阅读。提出三条研究生学术阅读中致用思维的回归路径：以前提反思为手段，增强学术阅读的批判性；以问题展开为视线，确保学术阅读的聚焦性；以脉络梳理为基石，把握学术阅读的贯通性。（剩余12461字）

试读结束

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