我国专业学位研究生教育政策的执行困境与推进策略

——基于史密斯政策执行过程模型的分析

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摘要：专业学位研究生教育是国家推进新时代高层次应用型人才培养的重要政策设计，其预期目标的实现直接体现了国家在专业学位研究生教育领域的顶层设计与战略谋划。基于史密斯政策执行过程模型对我国专业学位研究生教育政策现实执行样态分析发现，政策文本的内在局限、政策执行机制不畅、目标群体的认知偏差及执行环境缺乏有力支持等是造成专业学位研究生教育政策执行出现偏差的重要因素。（剩余15051字）

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