入乎其内探内核 出乎其外观自心

——高中语文阅读教学的实践探究

摘 要：在高中语文阅读教学中，要实现学生与教师、学生与文本、学生与作者、学生与自我的思想碰撞以及心理交流。学生作为阅读文本的主要角色，要与阅读教学实现多层级对话。进入阅读空间中，进入文本的深层内核，知晓文本文字的底蕴，体验作者之情感，感作者所感，从欣赏中感悟文本的艺术价值。学生将由此带来的心灵悸动与思想沉淀付诸笔下，从对文本的解读中跳出，进入反观内心的境界，实现精神上的升华。（剩余1753字）

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