互文性理论视角下旁批的价值与应用策略研究

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［摘 要］

在当前小学语文阅读与写作教学中，助读系统中的旁批是较为“边缘”的存在，其蕴含的重要价值未被教师们深度挖掘。“互文性”关注文本与文本间的指涉、参照关系。基于互文性理论，小学语文教材助读系统构成要素之一的旁批因其独特的价值，可作为各类文本的链接节点，链接教材内外的文本，触类旁通，形成一个立体的文本网络，进而触发学生的阅读期待、拓宽学生的阅读视域等。（剩余11602字）

试读结束

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