高校新进青年教师职业认同偏离与重构路径研究

打开文本图片集

［摘 要］ 青年教师发展是高校培养人才工作中的重要内容。通过分析高校新进青年教师的现状，并从原有职业身份转变，以及职业认同断裂、职业认同错位、职业认同迷失等现象，发现个体因素、职业环境和职业认知的相互作用形成的职业认同的生成机制是导致职业认同偏离的主要原因。为更好地实现高校新进青年教师的职业认同重构，需要以完善制度机制、优化工作环境、强化组织支持推动职业环境重构；以加强培训引导、提升职业能力、明晰职业规划推动职业能力重构；以引导青年教师树立科学职业价值观、建立务实职业期待、找准角色定位推动职业认知重构。（剩余11998字）