“金课”建设视域下的大学教学阻隔及其消解

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［摘 要］“金课”概念的提出对大学教学质量提出了更高要求，预示着中国大学课程教学进入了一个新的发展阶段。从本质上看，教学是一个相互交流的过程，然而大学课程教学中却普遍存在着教学交流阻隔现象，具体表现为：教师与学生、教师与教材、教师与教师、教师与自身、学生与教材、学生与学生及学生与自身之间的阻隔现象。（剩余13705字）

试读结束

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