论教育自由及其“程度”的把握

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［摘 要］教育自由是一个经久不衰的话题，不同时期的教育家对教育自由的理解有所不同，但普遍认为教育应该自由并且要促进学生自由发展。同时，万事万物都应该坚持适度原则，因此教师更应该把握教育自由的“程度”，从而促使自由在教学中处于一个合理的范畴，但在实际教学过程中经常会出现“自由过度”和“自由欠缺”两种教育自由“失度”现象。（剩余12867字）

试读结束

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