欠发达地区高质量乡村教师队伍建设的政策模式及其审视

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［摘 要］欠发达地区高质量教师队伍是高质量教育体系的重要组成部分，探究欠发达地区高质量教师队伍建设的政策模式有助于提升地方教育治理水平。当前欠发达地区初步形成了“规模扩容”“质量提升”“地位获得”的高质量乡村教师队伍政策模式，其带来的成效是各地乡村学校生师比有所下降，乡村学校师资不足的问题得到缓解；高学历和高级职称的乡村教师增多，乡村教师队伍的整体质量有所提升。（剩余12915字）

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