成人在线深度学习的发生要素及其对课程设计的启示

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摘要：剖析成人在线深度学习规律，开发高质量的在线课程，对建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国意义重大。基于此，文章采用质性研究方法，探究在线情境下成人深度学习的发生要素，并对如何设计促进成人深度学习的在线课程提出建议。研究发现，成人在线深度学习建立在三重体验的基础上，即构成学习起点并反映课程有用性的价值体验，代表学习过程并反映课程易学性的认知体验，满足学习状态并反映课程爱用性的情绪体验。（剩余14757字）

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