生成式人工智能赋能的新型课堂教学评价与优化研究

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摘要：课堂教学是人才培养的主要抓手，增强课堂教学效能对于高素质创新型人才队伍建设具有重要价值。当前，新型课堂教学呈现互动主体多、思维进阶路径复杂、创新实践策略多元等特征，仅依靠专家主观点评的传统方式难以为教师提供及时且有针对性的改进建议，而生成式人工智能技术在自然语言处理和内容生成方面展现出强大实力。（剩余11883字）

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