复杂动态系统理论视角下课堂认知投入评测模型的构建及应用

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摘要：认知投入是影响课堂学习质量的重要因素，在教学干预、学情监测和课堂评价等方面具有重要价值。然而，认知投入自身具有复杂性、内隐性和动态性等特点，导致真实复杂课堂情境中的认知投入精准评测极其困难。此外，传统的评测技术主观性强，而自动化评测的准确性和可靠性又难以保证。为此，文章从复杂动态系统理论视角出发，以交互、建构、主动、被动（Interactive， Constructive， Active， Passive，ICAP）框架、Pekrun模型和Bloom分类体系为基础，建立三维认知投入外显表征指标，设计双模态认知投入识别方法，形成了课堂认知投入评测层次模型。（剩余13680字）