游戏化学习反馈系统真的能提升学生成绩和改善情感态度吗？

——基于37项Kahoot!相关实验和准实验研究的元分析

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摘要：游戏化学习反馈系统虽然广泛应用于教学，但其对学生成绩和情感态度的影响仍无定论。为此，文章以Kahoot！为游戏化学习反馈系统的代表，对发表于2013年3月～2024年2月国内外的37篇Kahoot！相关实验和准实验研究进行元分析，发现：从总体效果上看，应用Kahoot！教学能显著提升学习成绩（g=0.664）和改善情感态度（g=0.405）；从调节效果上看，Kahoot！对学习成绩的促进作用主要受学科和干预时长的影响，对情感态度的改善作用主要受知识类型的影响。（剩余15608字）