基于课堂智能分析大模型的教师教学能力分析框架及其应用研究

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摘要：当前，外部社会数智化正通过知识组合方式不断影响处于“三元空间”的包含教师在内的人类主体，知识获取途径的复杂性和多元化使教师教学能力培养逐渐指向“个性化”大趋势。基于课堂智能分析场景的案例增量数据来进行垂直大模型学习，成为课堂智能分析大模型训练和人工智能支持教师能力分析及教师专业发展的主要方向之一。（剩余10533字）

试读结束

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