有效运用整合策略提高语文阅读教学效率

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，在教学中，尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。因此，作为学生能力培养者的教师，更需要具備对教材的整合能力。

在以往的语文阅读课堂上，很多教师多以单篇、按自然段顺序来教学，这样的教学往往较零散、高耗低效。教师如果认真研读教材，就会发现，每篇或每单元或跨单元课文，甚至课内与课外的文章，都会有共同点、同振点。（剩余2563字）

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