具体语境下的随文识字教学探析

［摘 要］在小学语文课堂教学中，教师要依托语文新课标理念，积极创设语言情境，推动学生开展感性化学习，促进学生语文综合能力的全面发展。对低年级学生来说，识字是语文学习的开始，也是语言能力发展的基础。因此，教师要聚焦随文识字教学，采用游戏识字、故事识字、辨形识字等策略，引领学生发挥丰富的想象力，探寻汉字的奥秘，走向学习深处，不断提升语文核心素养。（剩余4777字）

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