略读课文的价值取舍和教学策略实践

——以统编语文教材五年级上册《月迹》的教学为例

[摘 要]略读课文是统编语文教材编写体系中的重要组成部分，更是历练学生语文能力、提升学生综合素养的重要载体。教师要根据统编语文教材中略读课文的编排定位，将略读课文变为方法运用的训练场。教学中，教师需要紧扣单元的人文主题，积极观照语文要素，对略读课文的教学价值进行取舍，更好地推动学生实践能力的生长。

[关键词]人文主题;语文要素;价值取舍;策略推进

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）19-0079-03

《义务教育语文课程标准（2011版）》明确指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。（剩余4576字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。