“三位一体”表格：聚焦课堂中学生问题的解决

——以统编语文教材五年级下册《手指》一课的教学为例

打开文本图片集

[摘 要]文章主要研究了用“三位一体”表格来预设学生的起点问题和难点问题。教师在课堂中提出引导性问题，聚焦核心问题，并采用多种策略启发学生思考，能够促使学生自主学习。以《手指》一课的教学为例，在“三位一体”表格的使用下，教师呈现课堂的主问题和一系列推进问题，在追问和生发问题的过程中，使学生理解文本，进而走向深入学习，使教学目标得以一一有效落实，从而促进学生学习内驱力的发展。（剩余3952字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。