以情境创设“五步法”促进阅读能力提升

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随着基础教育课程改革的持续深入，小学教师在开展阅读教学时，需要基于生活体验关联原则、学生认知发展原则和文本特色契合原则设计教学情境，并通过情境创设“五步法”，即生活回忆情境、意境体验情境、角色代入情境、矛盾探究情境和联想迁移情境的方式，不断激发学生的阅读兴趣，帮助他们建立起与文本之间的情感纽带，进而深入理解文章内容。（剩余2569字）

试读结束

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