基于多特征认知诊断的学生成绩预测模型

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要：在信息化时代教育变革的背景下，个性化学习逐渐成为研究的焦点，实现个性化学习的关键之一是对学习者的认知能力进行精准评估，以便对学生成绩做出准确预测。文章基于认知诊断和集成学习理论，提出了一种基于多特征认知诊断的学生成绩预测模型，综合考虑学生的潜在能力特质和知识点掌握程度对答题表现的影响，旨在提高成绩预测的准确性。（剩余6819字）

试读结束

目录
monitor