“小报告”也可以“小题大做”

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在“打小报告”问题上，班主任必须充分发挥自身的导向作用，以立德树人为根本，以学生终身发展为落脚点，抓住最佳教育契机，“对症下药”。

行为界定，厘清概念

首先，班主任要明确什么行为是“打小报告”，是指学生私下向教师反映别人的情况。有一类出于私利，属“告密”行为，另一类是向教师汇报班级情况，是为了维护集体或他人利益，出于公义。（剩余1010字）

试读结束

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