项目式学习在高校思政课教学中的实践与探索

——以“思想道德与法治”课程为例

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在"大思政”育人格局下，“思想道德与法治”课程作为高校落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着培养学生思想道德素养和法治意识的重任。然而，当前该课程在教学实践中面临着诸多挑战，如理论传授与实践养成融合不足、学生主体参与度不高、教学效果难以有效评估等[1]。这些问题导致教学中“知信行”脱节现象较为突出，难以达到预期的育人目标。（剩余4837字）

试读结束

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