中学生语文学科假性学习的困境与突围

内容摘要：假性学习是学生的学业水平发展表现出一种隐匿状态，是学生本身无明显的认知障碍，但其学业成就无法达到预期目标的一种情况，其一般表现为思维定势、忽视基础知识及细节、重复无效学习等表象。假性学习具有隐蔽性、广泛性、差异性的特点。寻找假性学习的成因，并有针对性地提出科学合理的对策。在建立教学信任的基础上，通过有效识别、激发学生内部学习动机、个性化多样化评价等方式，有利于学生从假性学习向有效学习的转变，实现积极的学习样态与健康的良性发展。（剩余5039字）

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