育促进概念转变的高中物理仿真实验探究教学模式研究

——以“波的形成”为例

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A

物理观念的形成与发展离不开概念和规律的学习与应用[1。帮助学生实现从前概念到科学概念的有效转变是物理教育的重要内容与任务之一[2]。科学探究在促进学生概念转变的过程中发挥着重要作用，而实验作为科学探究过程中的关键一环，不仅是验证和发展科学概念的重要手段，更是培育学生物理学科核心素养的关键途径。（剩余8478字）

试读结束

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