通过“微元累积法”的应用提升科学思维素养

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2025）6-0064-5

在物理教学中，培育学生的科学思维素养是落实学科核心素养的关键点。在众多提升科学思维素养的方法中，微元累积法以其独特的优势受到物理教师的重视。微元累积法是一种基于对微小单元的分析，通过逐步积累最终得出针对整体结果的思维方法，这种方法强调从细微处着手，通过积累达到质变的效果。（剩余5148字）

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