基于“证据意识”培育的高中物理教学设计

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148（2025）6-0042-5

摆事实、讲证据，善于用事实去支撑观点是物理教学不可或缺的组成部分。在物理教学过程中，物理概念的建立、物理规律的形成、物理实验的探究等都要经历科学论证的过程。这不仅培养了学生证据获取、处理、使用的能力，也促进了学生对物理概念、规律、发展历程的理解，提高了学生观点表达与辨析等能力，促进了学生的深度学习。（剩余5110字）

试读结束

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