深度学习理念下高一“动态平衡”微专题课堂教学
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深度学习聚焦学生能力的获得，而非浅层知识的识记，强调教师通过设计具有挑战性的学习任务或主题，引导学生全身心投入，积极参与相关活动，主动在已有知识经验的基础之上建构新的知识，是一种高情感投入，有深度的意义学习过程。通过这些过程的参与，学生能够掌握学科核心知识，理解知识本真及其中所蕴含的思想方法，促进概念与规律的内化，有助于学生批判性思维、创新思维等高阶思维的发展，它与时下“核心素养”育人目标高度契合，在其视域下的教学有助于核心素养目标的落实［1］。（剩余2400字）