基于真实情境的科学探究对学生深度学习促进的研究

——以“凸透镜成像规律”的教学改革实践为例

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摘   要：从一道师生常见光学题的漏选和错选引发思考，尝试在真实的科学探究情境中，以单元教学设计统整教学，引导学生通过科学探究、实验模拟、光学作图等方法开展真探究。以达到促进学生深度学习，提升学生科学探究能力、科学思维能力，培养学生核心素养的目的。

关键词：真实情境；科学探究；深度学习；促进

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2023）10-0009-5

凸透镜成像规律及其应用在初中物理教学和各类考查中，一直是一个难点问题。（剩余4664字）