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基于真实情境的科学探究对学生深度学习促进的研究

——以“凸透镜成像规律”的教学改革实践为例


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摘   要:从一道师生常见光学题的漏选和错选引发思考,尝试在真实的科学探究情境中,以单元教学设计统整教学,引导学生通过科学探究、实验模拟、光学作图等方法开展真探究。以达到促进学生深度学习,提升学生科学探究能力、科学思维能力,培养学生核心素养的目的。

关键词:真实情境;科学探究;深度学习;促进

中图分类号:G633.7 文献标识码:A     文章编号:1003-6148(2023)10-0009-5

凸透镜成像规律及其应用在初中物理教学和各类考查中,一直是一个难点问题。(剩余4664字)

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