基于跨学科实践的单元教学设计
——以初中物理“声声入耳音乐会”为例
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摘 要：对于初中物理跨学科实践教学中的目标泛化、内容拼凑化等问题，采取跨学科实践的方式、开展大单元教学是解决上述问题的重要途径，且符合培养学生物理学科核心素养的要求。以初中物理“声声入耳音乐会”为例，探讨基于跨学科实践的单元教学设计。
关键词：初中物理；跨学科实践；单元教学
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）10-0001-4
《义务教育课程方案（2022年版）》在优化课程内容结构部分明确提出：要基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式，带动课程综合化实施，强化实践性要求［1］。（剩余5575字）
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