高中物理教材中“瞬时速度”极限思想渗透的研究

打开文本图片集

摘   要：探索五个版本高中物理教材中“瞬时速度”渗透极限思想内容的合理性和局限性，对比分析发现鲁科版、沪科教版、教科版、粤教版对瞬时速度的定义更加合理，鲁科版和粤教版中的例子较合理地渗透了极限思想，分析过程为优化极限思想教学提供重要启示与建议。

关键词：教材;物理教学;极限思想;瞬时速度

中图分类号：G633.7 文献标识码：A    文章编号：1003-6148（2022）4-0024-3

教材是學生学习的第一手资料，也是教师教学的重要资源，物理思想是关于物理学本质的深层认识，对物理知识的学习和物理问题的解决起到重要作用。（剩余3419字）