中学生学习动力循环系统的建构与实践

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［摘 要］动机、兴趣、成就感和自豪感是中学生学习动力循环系统的基本要素，它们对学生的主动学习有着循环加速的作用。首先，动机源于需要，教师根据学生的需要，激发其学习动机，使其主动地去学习，学生在需要得到满足后又会更加主动地去学习；其次，兴趣源于好奇心，教师不仅要保护好学生的好奇心，还要培养他们的好奇心，激发他们的学习兴趣，使他们主动地去学习，当学生在学习中碰到新问题时，他们会更好奇、更感兴趣，从而学习更加主动；再次，教师要创造机会让学生体验成功的喜悦，获得成就感，学生有了成就感，就会更加积极地去学习；最后，对于学生的每一次成功，教师都要及时、恰当地给予赞扬，从而增强学生的自豪感，点燃其主动学习的激情。（剩余5800字）