初中数学教师教学风格形成的探析

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［摘 要］教学风格彰显教师的教学智慧，体现教师教学的风范和职业道德。对于初中数学教师来说，形成自我教学风格需要经历“教学模仿”“教学建构”“教学创造”“教学风格形成”四个阶段。教学风格是一种韵味、一种格调、一种风貌。在初中数学教学中，教师要自觉地追求自身的专业发展，积极打造“属己”的数学课堂，提炼“属己”的教学风格，形成鲜明的“属己”的教学特质。（剩余4767字）

试读结束

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