面向深度学习的混合式教学设计与应用效果研究

——以师范生TPACK水平提升为例

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摘 要：随着近几年关于深度学习及新兴教学模式研究的深入，人们已认识到深度学习是新时代学生应具备的核心素养之一。本文通过阐释深度学习、混合式学习的概念及其关联，结合当前师范生TPACK能力水平的缺失，提出面向深度学习的混合式教学模式，并以师范生TPACK水平提升为例开展教学实践。结果表明，该模式能够促进师范生深度学习的发生，激发其求知欲，这对模式的推广应用具有重要的实践意义。（剩余8207字）

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