基于主题意义探究的高中英语深度阅读教学实践探究

——以Unit 2 Mother of Ten Thousand Babies为例

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摘 要： 当前高中英语阅读教学中仍存在“碎片化”“表面化”等问题，通过基于主题意义的深度阅读教学为解决上述问题提供了新的指引。文章旨在通过阐述主题意义和深度阅读的内涵和特征，探索高中英语深度阅读教学设计，促进英语阅读教学从“碎片化”走向整合，从“表面化”走向深度，从而提升学生的学科核心素养。

关键词： 主题意义；深度阅读；英语学科核心素养

中图分类号： G633.41    文献标识码： A    文章编号： 1673-8918（2023）36-0125-04

一、 主题意义与英语深度阅读教学的关系

在语言学习过程中，主题意义是构成课程内容的六大核心元素之一，所有的语言学习活动都应该在特定的主题语境中进行，学生利用各种工具和方法，掌握语篇中的语言和文化知识，达到提高语言理解能力、表达能力的目的。（剩余6369字）