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摘 要： 在“双减”政策下，小学语文作业设计必须要进行相应的变革，确保设计的作业内容能够满足学生学习和发展的需求。现有的教学语文作业设计中主要存在作业内容形式化，质量不高、作业设计区分度不明，层次性不强、作业设计缺乏整体性、作业内容形式过于单一等问题。基于此，在小学语文作业设计中可以通过布置留白作业、布置实践作业、设计多样性作业、设计链接作业、设计非书面作业等方式来加以推进。（剩余8972字）
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“双减”视角下的小学语文作业设计初探
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