指向课堂教学转型的“教学组织小组化”探究

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摘  要：课堂教学转型是新课标核心素养培养背景下课程改革的方向。自浙江省教研室提出课堂教学转型后，衢州市中小学体育教研团队在此基础上提出“双优”行动，即“优化大单元设计”和“优化课堂教学转型”。本文以课堂教学转型标准为导向，从“教学组织小组化”入手，通过实践研究、数据分析得出常态体育课中“教学组织小组化”的优势，验证中小学体育课堂小组化教学组织的实践价值，提高常态化体育课堂的教学效率。（剩余3328字）

试读结束

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