精心设计问题，让知识自然生长

——以微专题研学课例《同构》教学设计为例

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同构作为一种重要的数学解题方法，在解决一些数学压轴试题时大显身手，以其精巧的结构同化构造化繁为简，起到“四两拨千斤”的效果．因此，同构方法也越来越引起广大师生的重视．然而，笔者发现，在教学实践中，大多老师往往给出若干种固定的同构模型，把同构方法作为一种变形技巧要求学生掌握，让学生通过套用现成的同（剩余941字）

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