找准复习着力点　促进思维进阶

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高考命题已经从能力立意转到素养导向，素养导向的高三复习课教学要求数学教师激发学生的主观能动性，引领学生对所学的知识与方法进行梳理、归纳，使数学知识系统化；引领学生站在学科思想的高度深层次的认识数学本质，培养学生深度学习的良好习惯.然而，不少高三复习课往往只重视“题海”训练，学生机械模仿，大量“刷题”（剩余2403字）

试读结束

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