指向深度学习的深度教学

——以圆锥曲线定义法求最值问题为例

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数学深度教学是帮助学生“通过数学会思维”，学会总结反思和“再认识”，强调通过“联系的观点”帮助学生更好地学会学习，深入学习，从而真正成为学习的主人的教学.单元复习教学中，围绕教学中的重难点，通过对相关题目的背景分析、解法思考等追溯题目的根源，变式拓展探寻题目本质内涵，找寻学生解题能力生长的轨迹，（剩余1331字）

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