变中有定，“揪”其根本

——以一道高三解析几何调研题为例

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一、引言

一题多解和多题一解是数学解题教学常用的教学方法.数学解题方法一般分为通法与巧法，通法着眼基础，巧法着眼提高.通法是巧法的基础，巧法是通法的升华.在目前的数学解题教学中，一方面，一些教师对通法推崇有加，而对巧法敬而远之，甚至谈“巧”色变，学生习惯于套用解题的固有套路与程式，思维僵化而无创新色（剩余1018字）

试读结束

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