基于大概念背景下高中数学概念教学的实践与思考

——以《平面与平面垂直的判定（一）》的教学片断为例

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1 问题的提出

所谓大概念，并非数学学科中所体现的概念或法则，而是指在进行数学教学的过程中，能够有效呈现数学核心内容所规定的核心教学任务的概念.由于高中数学概念比较抽象，对学生的认知要求较高，并且数学概念又是发展学生思维、培养数学核心素养的关键因素，但在实际教学中，概念教学仍然得不到一线教师的重视.（剩余4425字）

试读结束

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