基于意义建构理论高中物理探究教学的策略

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【摘要】高中阶段的物理知识具有较强的抽象性和复杂性，在一定程度上加大了学生的学习难度，同时也对学生的学习积极性产生了不良影响.建构主义影响下的意义建构强调教师在开展教学活动的过程中，应该基于学习者的经验背景建构有意义的问题，借助桥梁（Bridge）实现跨越，引导学生从深层次出发提高对知识的应用水平.（剩余4593字）

试读结束

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