新课标下高中数学课堂存在的问题及改进策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】目前，高中数学课堂存在一些问题：预习流程形式化；两级分化现象加重；学生应试观念浓厚，忽视对概念、定理的深刻理解；当堂检测结构单一，课堂小结时间较短.文章从剖析这些问题现状出发，探究具有实用性、有效性的教学策略.

【关键词】高中数学；当堂检测；学生教师

《普通高中数学课程标准（2023版）》专（剩余4603字）

试读结束

目录
monitor