高中数学解题教学中学生高阶思维能力的培养

——以恒成立求参数问题为例

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【摘要】本文以“恒成立求参数问题”解题为例，探究高中数学解题过程中思维能力的培养路径.高中数学教师需要深挖题目中的思维训练点，通过有针对性的解题训练促进学生的高阶思维发展.

【关键词】高中数学；高阶思维；恒成立求参数

布鲁纳的研究将学习分为六个水平，其中前三种为低阶思维，后三种为高阶思维.数学作为一（剩余2303字）

试读结束

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