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【摘 要】 高中阶段的数学学习难度逐步提升，学生在实际的学习过程中也会因未掌握较好的学习方法而出现学习速度较慢、学习效率较低的情况.很多教师在引导学生学习发展的过程中并未加强对学生想法的关注，因而也无法引导学生开展深度学习活动，既影响学生的思维能力发展，也会影响学生的数学核心（剩余4627字）
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深度学习下高中数学课堂的教学设计研究
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