基于STEAM理念的高中机器人课程活动设计与实证研究

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中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：2096-0062（2025）06-0067-09

引言

近年来，STEAM教育与机器人教育的融合已成为全球教育创新的核心议题，国内外相关研究均呈现显著增长态势。国外研究起步较早，发展持续而稳定；国内研究在政策与技术双轮驱动下实现快速追赶，稳步发展。在研究热点层面，国内外学者均聚焦教育创新、技术应用及教学方法探索，然而侧重点各异：国外更关注工程教育、文献计量分析及社会技术系统视角，国内则侧重于创客教育、校本课程开发及教学模式创新，但共同反映出对跨学科融合、个性化学习及技术社会性的深刻思考。（剩余10922字）