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中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2025）06-0001-08
引言
教学质量是教育工作的生命线，课堂是知识传授与价值塑造的核心场域。课堂教学行为作为师生状态的外显形式，日益成为衡量教学质量和教学成效的关键杠杆，系统分析课堂行为有助于探索行为的动态变化和发展趋势，探究影响课堂教学质量的多方因素，监控教学全过程。（剩余9198字）
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课堂教学行为多模态数据智能分析的模型构建与技术路线研究
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