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摘 要：数学概念具有抽象性，也是学生理解的难点.高中阶段，对数学概念的讲解，往往借助于问题驱动模式，通过问题来进行概念学习，帮助学生深刻认识、掌握数学概念的内涵.问题是导线，通过创设恰当的问题情境，剖析概念要点，探究概念的抽象本质，深化学生对概念的理解，促进学生数学思维的迁移和内化.
关键词：高中数（剩余2434字）
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问题驱动 促进数学概念的生成
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