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摘 要：以素养为本的课堂教学，要求教师增进化学学科理解能力，从高中必修教材第四章第三节《化学键》同课异构教学比较来看，不同教师的化学学科理解水平和学科教学能力的高低，直接决定学生对化学键概念和离子健的成键本质理解、领会的深刻程度，影响着学生的化学思维能力.
关键词：学科理解;同课异构；化学键；高中化（剩余3031字）
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