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摘 要：本文首先从有助于教师完成“减负增效”的教学目标和培养学生的探究能力两方面，分析了“双减”背景下构建初中数学生活化课堂的意义，指出构建生活化课堂是教师实现“减负增效” 教学目标的重要方式之一，为此，数学生活化课堂的构建研究具有现实意义.随后对于数学生活化课堂构建的实践途径，提出借助于生活化情境（剩余4444字）
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“双减”背景下初中数学生活化课堂教学的研究与实践
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